Debaty sejmowe I Kadencja

• Strona główna
• Kadencja I część 1
• Kadencja I część 2
• Kadencja I część 3
• Kadencja I część 4

Interpelacja w sprawie trybu pobierania opłat abonamentowych za użytkowanie odbiorników radiowych i telewizyjnych

   Panie Ministrze! Ustawa z dnia 29 grudnia 1992 r o radiofonii i telewizji DzU z 2001 r nr 101 poz 1114 z późn zm nakłada na użytkowników odbiorników radiowych i telewizyjnych obowiązek wnoszenia opłat abonamentowych    O ile samo istnienie obowiązku ponoszenia opłat jest uzasadnione bo służy przecież finansowaniu naszego wspólnego dobra jakim jest publiczne radio i telewizja o tyle tryb w jakim ten obowiązek jest realizowany może nasunąć pewne wątpliwości    Art 48 powołanej wcześniej ustawy przewiduje że tryb i zasady wnoszenia opłat z tytułu posiadania odbiorników radiowych i telewizyjnych określa Krajowa Rada Radiofonii i Telewizji w drodze rozporządzenia zaś sama rejestracja odbiorników zgodnie z art 49 następuje w trybie określonym przez ministra właściwego do spraw łączności i prowadzona jest... czytaj całość

Interpelacja w sprawie obowiązku noszenia przez uczniów niektórych szkół średnich identyfikatorów zawierających podstawowe dane osobowe

   Debata publiczna na temat stosowania w praktyce zapisów ustawy o ochronie danych osobowych odbiła się szerokim echem min wśród uczniów części szkół średnich Najczęściej na podstawie albo decyzji dyrektora albo też zapisów statutu szkolnego uczniowie zobowiązani są do noszenia identyfikatorów zawierających zdjęcie imię nazwisko i klasę do której uczęszczają W ten sposób pełne dane dotyczące ustalania tożsamości danego ucznia stają się informacją ogólnie dostępną dla każdej osoby przebywającej na terenie placówki oświatowej Problem ten stawiany jest nie tylko z punktu widzenia ustawy o ochronie danych osobowych lecz również braku innych podstaw prawnych do nałożenia na uczniów wspomnianego obowiązku np ustawy o systemie oświaty    W związku z tym zapytuję pana ministra    1 Czy wprowadzenie obowiązku noszenia na terenie szkoły przez... czytaj całość